29/ago/17
plan de clase
asignatura: tecnología
comp: identificar
desempeño: tecnología identifico las partes que componen un circuito acondicionador de un robot seguidor de luz
Act: Reconocimiento de protocolos de clase
la actividad ya se la entregue
MARTES 29 2017
ASIGNATURA TECNOLOGÍA
COMPETENCIA IDENTIFICA
DESEMPEÑO BÁSICO
IDENTIFICO LAS PARTES QUE COMPONEN UN CIRCUITO ACONDICIONADOR DE UN ROBOT SEGUIDOR DE LUZ
CON EL OBJETIVO DE ENSAMBLAR EL MISMO SOFTWARE Y DESCRIBIR SU FUNCIONAMIENTO
ACTIVIDAD RECONOCIMIENTO DE PROTOCOLOS DE CLASE-ACTIVIDAD DE LECTURA Y ESCRITURA
la actividad ya se la entregue
MARTES 12 septiembre 2017
ASIGNATURA TECNOLOGÍA
COMPETENCIA IDENTIFICA
DESEMPEÑO BASICO
IDENTIFICO LAS PARTES QUE COMPONEN UN CIRCUITO ACONDICIONADOR DE UN ROBOT SEGUIDOR DE LUZ
CON EL OBJETIVO DE ENSAMBLAR EL MISMO SOFTWARE Y DESCRIBIR SU FUNCIONAMIENTO
ACTIVIDAD SEGUIMIENTO DE OVA EN MOODLE
MARTES 19 2017
ASIGNATURA TECNOLOGIA
COMPETENCIA IDENTIFICA
DESEMPEÑO BASICO
IDENTIFICO LAS PARTES QUE COMPONEN UN CIRCUITO ACONDICIONADOR DE UN ROBOT SEGUIDOR DE LUZ
CON EL OBJETIVO DE ENSAMBLAR EL MISMO SOFTWARE Y DESCRIBIR SU FUNCIONAMIENTO
ACTIVIDAD SEGUIMIENTO DE OVA
ASIGNATURA INFORMATICA
COMPETENCIA IDENTIFICA
DESEMPEÑO BASICO
IDENTIFICO LAS PARTES QUE COMPONEN UN CIRCUITO ACONDICIONADOR DE UN ROBOT SEGUIDOR DE LUZ
CON EL OBJETIVO DE ENSAMBLAR EL MISMO SOFTWARE Y DESCRIBIR SU FUNCIONAMIENTO
ACTIVIDAD QUIZ COMPROBACION LEYES
MARTES 26 2017
ASIGNATURA TECNOLOGIA
COMPETENCIA IDENTIFICA
DESEMPEÑO BASICO
IDENTIFICO LAS PARTES QUE COMPONEN UN CIRCUITO ACONDICIONADOR DE UN ROBOT SEGUIDOR DE LUZ
CON EL OBJETIVO DE ENSAMBLAR EL MISMO SOFTWARE Y DESCRIBIR SU FUNCIONAMIENTO
ACTIVIDAD SEGUIMIENTO DE OVA
ASIGNATURA INFORMATICA
COMPETENCIA IDENTIFICA
DESEMPEÑO BASICO
IDENTIFICO LAS PARTES QUE COMPONEN UN CIRCUITO ACONDICIONADOR DE UN ROBOT SEGUIDOR DE LUZ
CON EL OBJETIVO DE ENSAMBLAR EL MISMO SOFTWARE Y DESCRIBIR SU FUNCIONAMIENTO
ACTIVIDAD QUIZ COMPROBACION LEYES
MARTES 02 2017
ASIGNATURA INFORMATICA
COMPETENCIA Implementar
DESEMPEÑO ALTO
IMPLEMENTO EL ROBOT SEGUIDOR DE LUZ EN PROTOBOARD CON EL OBJETIVO DE COMPROBARLA PRIMERA LEY DE KIRCHHOFF Y LA LEY DE OHM
ASIGNATURA TECNOLOGIA
IMPLEMENTO ANIMACIONES CON CAMBIO DE FORMA Y FOTOGRAMAS
trabajo personal de acuerdo al nivel de competencia
MARTES 17 2017
ASIGNATURA TECNOLOGIA
COMPETENCIA IDENTIFICA
DESEMPEÑO BASICO
IDENTIFICO LAS PARTES QUE COMPONEN UN CIRCUITO ACONDICIONADOR DE UN ROBOT SEGUIDOR DE LUZ
CON EL OBJETIVO DE ENSAMBLAR EL MISMO SOFTWARE Y DESCRIBIR SU FUNCIONAMIENTO
ACTIVIDAD SEGUIMIENTO DE OVA
ASIGNATURA INFORMATICA
COMPETENCIA IDENTIFICA
DESEMPEÑO BASICO
IDENTIFICO LAS PARTES QUE COMPONEN UN CIRCUITO ACONDICIONADOR DE UN ROBOT SEGUIDOR DE LUZ
CON EL OBJETIVO DE ENSAMBLAR EL MISMO SOFTWARE Y DESCRIBIR SU FUNCIONAMIENTO
2
17/OCT/17
PLAN DE CLASE
DESEMPEÑO: TECNOLOGÍA DISEÑOS DE PROCEDIMIENTOS PARA CONSTRUIR LA SEGUNDA LEY DE KIRCHOFF PARA COMPROBAR SU FUNCIONAMIENTO
INFORMATICA: DISEÑO DE ANIMACIONES QUE SON EL RESULTADO DE LA COMBINACIÓN DE ANIMACIONES LINEALES , NO LINEALES, POR CAMBIO DE FORMA Y POR FOTOGRAMAS CLAVES; CON EL OBJETIVO DE DESARROLLAR APLICACIONES DIGITALES DE ORDEN AVANZADO.
2 periodo
MARTES 07 DE NOVIEMBRE
Plan de clase
Asignatura: TECNOLOGÍA
Competencia: IDENTIFICAR
DESEMPEÑO: Identifico los pulsadores y motores DC como elementos fundamentales para
realizar circuitos con mandos a distancia.
Actividad: Lectura de objeto virtual de aprendizaje “OVA GRADO 9 II PERIODO” (Carpeta
Electrónica)– Comprobación de lectura (Primera valoración del periodo)
Asignatura: INFORMÁTICA Competencia: IDENTIFICAR DESEMPEÑO: Implemento una animación que corresponde al contexto del libro del plan lector con movimientos diversos y al menos 4 botones de interacción digital de “Apertura” y “Regreso”. Actividad: Lectura de objeto virtual de aprendizaje “Botones” (Carpeta Informática)– Comprobación de lectura (Primera valoración del periodo)
desarrollo
1. los materiales son:
(2) Batería o Pila de 9 Voltios
2.
(2) Conector para Pila de 9 Voltios
3.
(2) Motores DC 5V
4.
1 (Preferiblemente 2) Cables de cargador de
celular (Que ya no se este usando)
5.
2 Pulsadores Normalmente Abiertos
6.
2 Empaques Vacíos de Bon Yurt
7.
2 Tapas de Tarro Plástico (Pequeñas)
8.
1 Caja de Cartón Pequeña
9.
Un Soporte
para 2 pilas de 1.5 Voltios (con sus conectores)
r b
.
3c. la diferencia entre un interruptor es que el pulsador no almacena el estado en el que esta mientras que el interruptor si almacena el estado.
4
dd. TIPOS DE PULSADORES
Pulsadores y pilotos con embellecedor metálico
dd. TIPOS DE PULSADORES
Pulsadores y pilotos con embellecedor metálico
-Pulsadores con retorno por resorte, pulsadores luminosos, pulsadores de parada de emergencia de cabeza de seta con enclavamiento de ruptura brusca, selectores, etc. Asimismo, LED integrados con luces incandescentes y de neón.
-Conformidad con las normas IEC, UL y CSA
-SE UTILIZA EN LA Industria: fabricantes de máquinas (automoción, textiles, madera), fabricantes de paneles de sistemas de control
Sector de servicios e infraestructura: fabricantes de paneles de distribución de energía,
pulsadores interruptor y pilotos con embellecedor de plástico
Pulsador inlambrico con bateria
Son utilizados en:
-fabrica de cemento
-Embalaje
-Alimentos y bebidas
-Automocion
pulsador de embellecedor metálico
pulsadores de plástico, interruptores, luces piloto
Son utilizados en el encendido de motores de mineria
metalurgia
petroquimica
petroleo y gas
pulsadores para ambientes severos
Perfectamente adaptado para aplicaciones al aire libre, Armonía XB4/XB5 ambientes adversos cumple con las necesidades de las aplicaciones en los vehículos industriales, maquinaria al aire libre, la minería
Combinadores y puestos de mando
XKB: grúas de obras públicas, control de motores de elevación y manutención, etc.
XKD y XKM: grúas, puentes grúa (siderurgia, metalurgia, puertos marítimos, etc.).
Cajas de pulsadores de plástico para style 7
-Máquinas sencillas y pequeños sistemas de elevación
-Máquinas pequeñas (2 o 3 accionadores) o máquinas de producción en cadena.
Resumir información
Cajas para pulsadores colgantes
-Industria y sector de servicios: elevadores, equipos de elevación móvil
SON UTILIZADO EN LA Industria petroquímica
-automotriz
-textil
-Metalurgia
- Minas
-Aeropuertos
Se utiliza en
-maquinas de acabado pequeñas
-paneles de control
77 nov 17
PLAN DE CLASE
competencia:Tecnología) Identifico los
pulsadores y motores DC como elementos fundamentales para realizar circuitos
con mandos a distancia.
actividades
Informática: Reconocimiento
de trabajos desarrollados en la feria de la ciencia y la tecnología del año pasado.
14 nov 17
PLAN DE CLASE
competencia:Tecnología) Identifico los pulsadores y motores DC como elementos fundamentales para realizar circuitos con mandos a distancia.
actividades
Informática: Clase virtual en
Moodle para identificar y aplicar los procedimientos para configurar botones y
botoneras en Flash.
Tecnología: Teniendo en
cuenta el OVA con el circuito de “Carro a Control Remoto”, se identifica la
importancia los motores DC, los mandos a distancia y los interruptores. Para
finalizar se motiva a los estudiantes para realizar la simulación del circuito
y comprobar las leyes de Kirchhoff.
21 nov 17
PLAN DE CLASE
competencia: Tecnología) Identifico los pulsadores y motores DC como elementos fundamentales para realizar circuitos con mandos a distancia.
actividades
Tecnología: Continuación de simulación del circuito “Carro a Control
Remoto” para luego incentivar a los estudiantes en la comprobación de las leyes
de Kirchhoff, que será un instrumento muy útil para alcanzar la competencia de
nivel alto
Informática: Se propone la realización de libro digital con la
fundamentación teórica del respeto por los derechos humanos.
28 nov 17
PLAN DE CLASE
competencia:Tecnología) Implemento
circuitos para carros de control remoto alámbrico e inalámbrico con el objetivo
de ensamblar mandos a distancia.
(Informática) Articulo
una animación con contexto del plan lector con movimientos diversos y al menos
10 botones de interacción digital de “Apertura” y “Regreso”.
actividades
dTecnología: Se motiva a los
estudiantes para iniciar el montaje del circuito del “Control Remoto de un
Carro” en Protoboard. Este proceso tiene el acompañamiento del maestro y de un
OVA.
Informática: Clase
asistida por Moodle para comprender los pasos necesarios para insertar sonidos
dentro de una animación en Flash
5 dic 17
PLAN DE CLASE
competencia: Tecnología) Implemento circuitos para carros de control remoto alámbrico e inalámbrico con el objetivo de ensamblar mandos a distancia.
(Informática) Articulo una animación con contexto del plan lector con movimientos diversos y al menos 10 botones de interacción digital de “Apertura” y “Regreso”.
actividades
Tecnología: Continuación del
montaje del circuito del “Carro a Control Remoto” en Protoboard con la asesoría
del maestro.
Informática: Descripción
por parte del maestro del trabajo a realizar como libro digital con 10 botones
donde se evidencien situaciones donde se vulneran o vulneraron los derechos
fundamentales de los seres humanos y donde las decisiones de personajes de la
historia motivaron tales violaciones.
12 dic 17
PLAN DE CLASE
competencia: Tecnología) Implemento circuitos para carros de control remoto alámbrico e inalámbrico con el objetivo de ensamblar mandos a distancia.
(Informática) Articulo una animación con contexto del plan lector con movimientos diversos y al menos 10 botones de interacción digital de “Apertura” y “Regreso”
actividades
Tecnología: Descripción del
trabajo de montar tanto el robot seguidor de luz como el carro a control remoto
en una autopista con señales de tránsito sin funcionamiento propio.
Informática: Desarrollo
del trabajo descrito en la anterior clase para el nivel de competencia alto.
16 ene 18
PLAN DE CLASE
competencia: diseñar
tecnología: diseño diferentes formas para ensamblar un carro a control remoto en plaqueta y comprobar las leyes de kirchhoff y la ley de Ohm
Informática: diseñar una animación contexto de plan lector o ``gameplay`` cualquiera para un videojuego que solucione una necesidad especifica con movimientos diversos,10 botones de interaccion y al menos 3 tipos de submenus guiados por botones impactando positivamente la psicologia del consumidor
Actividad aclaración de dudas/ revisión de cuaderno/ evaluación final teórica
tecnología: diseño diferentes formas para ensamblar un carro a control remoto en plaqueta y comprobar las leyes de kirchhoff y la ley de Ohm
Informática: diseñar una animación contexto de plan lector o ``gameplay`` cualquiera para un videojuego que solucione una necesidad especifica con movimientos diversos,10 botones de interaccion y al menos 3 tipos de submenus guiados por botones impactando positivamente la psicologia del consumidor
Actividad aclaración de dudas/ revisión de cuaderno/ evaluación final teórica
3 periodo
MARTES 6 FEBRERO
INFORMATICA
IDENTIFICAR
e Explicarnos acerca de que va tratar este tercer periodo
Actividad:Escribir en un papel lo que hemos aprendido en el transcurso del año en informatica
TECNOLOGÍA:
IDENTIFICAR
IDENTIFICAR
Explicarnos acerca de que va tratar este tercer periodo
Actividad:Escribir en un papel lo que hemos aprendido en el transcurso del año en tecnologia
MARTES 13 FEBRERO
INFORMÁTICA:
IDENTIFICAR
identificó los pasos para desarrollar un
Sitio web estático a través de una plantilla en Expression web , con al menos cinco
Subpaginas como enlace
Actividad: clase magistral / trabajo propuesto para la próxima clase
TECNOLOGÍA:
IDENTIFICAR
Identificó los parámetros para realizar circuitos de control vial (semáforo vehicular y peatonal ) con el objetivo de crear una carretera electrónica y automática
Actividad: trabajo en parejas para finalizar el montaje de la pista electrónica /revisión y valoración a finalizar
MARTES 20 FEBRERO
INFORMÁTICA:
IDENTIFICAR
identificó los pasos para desarrollar un
Sitio web estático a través de una plantilla en Expression web , con al menos cinco
Subpaginas como enlace
Actividad: clase magistral / trabajo propuesto para la próxima clase
TECNOLOGÍA:
IDENTIFICAR
Identificó los parámetros para realizar circuitos de control vial (semáforo vehicular y peatonal ) con el objetivo de crear una carretera electrónica y automática
Actividad: trabajo en parejas para finalizar el montaje de la pista electrónica /revisión y valoración a finalizar
MARTES 27 FEBRERO
INFORMÁTICA:
IDENTIFICAR
identificó los pasos para desarrollar un
Sitio web estático a través de una plantilla en Expression web , con al menos cinco
Subpaginas como enlace
Actividad: clase magistral / trabajo propuesto para la próxima clase
TECNOLOGÍA:
IDENTIFICAR
Identificó los parámetros para realizar circuitos de control vial (semáforo vehicular y peatonal ) con el objetivo de crear una carretera electrónica y automática
Actividad: trabajo en parejas para finalizar el montaje de la pista electrónica /revisión y valoración a finalizar
MARTES 06 MARZO
TECNOLOGÍA :
IMPLEMENTAR
Implemento a una pista electrónica
Articulando señales de tránsito autónomas y circuitos con continuidad alterna
Actividad: revisión de pendientes /montaje
De carro electrónico para pista / Ensamble de circuito de semáforo peatonal
INFORMÁTICA:
IMPLEMENTAR
Implemento animaciones web para una paginas web estática con el fin de dinamizar la composición visual de la misma
Actividad:clase magistral /ejercicio en clase
MARTES 13 MARZO
TECNOLOGÍA :
IMPLEMENTAR
Implemento a una pista electrónica
Articulando señales de tránsito autónomas y circuitos con continuidad alterna
Actividad: revisión de pendientes /montaje
De carro electrónico para pista / Ensamble de circuito de semáforo peatonal
INFORMÁTICA:
IMPLEMENTAR
Implemento animaciones web para una paginas web estática con el fin de dinamizar la composición visual de la misma
Actividad:clase magistral /ejercicio en clase
MARTES 20 MARZO
TECNOLOGÍA :
IMPLEMENTAR
Implemento a una pista electrónica
Articulando señales de tránsito autónomas y circuitos con continuidad alterna
Actividad: revisión de pendientes /montaje
De carro electrónico para pista / Ensamble de circuito de semáforo peatonal
INFORMÁTICA:
IMPLEMENTAR
Implemento animaciones web para una paginas web estática con el fin de dinamizar la composición visual de la misma
Actividad:clase magistral /ejercicio en clase
INFORMÁTICA:
IDENTIFICAR
identificó los pasos para desarrollar un
Sitio web estático a través de una plantilla en Expression web , con al menos cinco
Subpaginas como enlace
Actividad: clase magistral / trabajo propuesto para la próxima clase
TECNOLOGÍA:
IDENTIFICAR
Identificó los parámetros para realizar circuitos de control vial (semáforo vehicular y peatonal ) con el objetivo de crear una carretera electrónica y automática
Actividad: trabajo en parejas para finalizar el montaje de la pista electrónica /revisión y valoración a finalizar
MARTES 20 FEBRERO
INFORMÁTICA:
IDENTIFICAR
identificó los pasos para desarrollar un
Sitio web estático a través de una plantilla en Expression web , con al menos cinco
Subpaginas como enlace
Actividad: clase magistral / trabajo propuesto para la próxima clase
TECNOLOGÍA:
IDENTIFICAR
Identificó los parámetros para realizar circuitos de control vial (semáforo vehicular y peatonal ) con el objetivo de crear una carretera electrónica y automática
Actividad: trabajo en parejas para finalizar el montaje de la pista electrónica /revisión y valoración a finalizar
MARTES 27 FEBRERO
INFORMÁTICA:
IDENTIFICAR
identificó los pasos para desarrollar un
Sitio web estático a través de una plantilla en Expression web , con al menos cinco
Subpaginas como enlace
Actividad: clase magistral / trabajo propuesto para la próxima clase
TECNOLOGÍA:
IDENTIFICAR
Identificó los parámetros para realizar circuitos de control vial (semáforo vehicular y peatonal ) con el objetivo de crear una carretera electrónica y automática
Actividad: trabajo en parejas para finalizar el montaje de la pista electrónica /revisión y valoración a finalizar
MARTES 06 MARZO
TECNOLOGÍA :
IMPLEMENTAR
Implemento a una pista electrónica
Articulando señales de tránsito autónomas y circuitos con continuidad alterna
Actividad: revisión de pendientes /montaje
De carro electrónico para pista / Ensamble de circuito de semáforo peatonal
INFORMÁTICA:
IMPLEMENTAR
Implemento animaciones web para una paginas web estática con el fin de dinamizar la composición visual de la misma
Actividad:clase magistral /ejercicio en clase
MARTES 13 MARZO
TECNOLOGÍA :
IMPLEMENTAR
Implemento a una pista electrónica
Articulando señales de tránsito autónomas y circuitos con continuidad alterna
Actividad: revisión de pendientes /montaje
De carro electrónico para pista / Ensamble de circuito de semáforo peatonal
INFORMÁTICA:
IMPLEMENTAR
Implemento animaciones web para una paginas web estática con el fin de dinamizar la composición visual de la misma
Actividad:clase magistral /ejercicio en clase
MARTES 20 MARZO
TECNOLOGÍA :
IMPLEMENTAR
Implemento a una pista electrónica
Articulando señales de tránsito autónomas y circuitos con continuidad alterna
Actividad: revisión de pendientes /montaje
De carro electrónico para pista / Ensamble de circuito de semáforo peatonal
INFORMÁTICA:
IMPLEMENTAR
Implemento animaciones web para una paginas web estática con el fin de dinamizar la composición visual de la misma
Actividad:clase magistral /ejercicio en clase
MARTES 03 ABRIL
TECNOLOGÍA :
IMPLEMENTAR
IMPLEMENTAR
diseño los componentes para realizar una pista cerrada que trabaje al menos el 80% de autonomia
Actividad:Prueba final teòrica / revision de cuaderno
INFORMÁTICA:
IMPLEMENTAR
IMPLEMENTAR
diseño y monto un sitio web dinamizado en hosting gratuito bajo un dominio gratuito con la final de impactar positivamente la psicologia del consumidor
Actividad:Prueba final teòrica / revision de cuaderno
taller de tao
taller de tao
Título del Texto: CLASE 2 (Tecnología)
|
Tipo de Texto: Descriptivo Técnico
|
Autor: Johnny Valencia
|
Fecha de Publicación: Febrero de 2016
|
Nivel de Lectura a Trabajar: Literal / Inferencial / Crítico
|
Tipo de Aprendizaje a Trabajar: Identificación de los parámetros más básicos del 555 y su aplicación en los parámetros de tiempo de un semáforo peatonal y un semáforo vehicular.
|
Actividades a Preguntar:
1.Describa al menos 3 diferencias entre un circuito monoestable y uno astable teniendo como base sus diagramas esquemáticos (Literal).
R//
- El pin 2 en el monoestable está conectado al disparo
- El pin dos en el aestable está conectado al pin 6
- En el aestable hay dos resistencias
2.Realiza la simulación del circuito del semáforo peatonal y el semáforo vehicular (Literal).
3.Determina el TAO para cada uno de los circuitos del numeral 2 y comprueba si estos tiempos se ejecutan en la realidad (Inferencial).
4.Realiza los cambios necesarios en los dos circuitos si un guarda de transito necesita darle 15 segundos de paso a
las personas cuando el semáforo se encuentre en luz roja (Crítico)
R// En un circuito aestable al variar la resistencia que une los pines 2 y 7 puedo generar un mayor o un menor TAO
| |
/
COMPONENTE
|
LIBRERÍA ISIS
|
COMPONENTE EN ISIS
|
Batería
|
Active
|
Battery
|
Resistencias
|
Ressistors
|
3WATT0R1
|
Led
|
Active
|
LED-GREEN,YELLOW,BLUE,RED
|
Amplificador LM741
|
NATOA
|
LM741
|
24/04/18
Plan de clase
Asignatura: Tecnología
Competencia: Identificar
Desempeño: Identifico los procedimientos para realizar simulación de circuitos acondicionadores de señal a través de amplificadores operacionales.
Actividad: Comprobación de lectura/Asistencia por parte del docente
COMPROBACION DE LECTURA
1.Describa los pasos necesarios para diseñar un circuito de control de temperatura entre 0 y 20°C (Literal).
R// 1.Convertir las temperaturas a voltaje; teniendo en cuenta que el sensor, LM35 nos da 10 mv por cada grado c
2. Si la temperatura minima es de 0 grados C procedemos a calcular la constante de amplificacion. Tener en cuenta dos puntos: sensor*k(constante amplificacion)=9V
3. Calculo el valor de las resistencias teniendo en cuenta que se debe seguir la siguiente ecuacion:
(1+R2/R1)=K
Siempre se supone que R1 vale 1kh
2.Menciona los elementos electrónicos necesarios para montar el circuito resultante del punto 1 (Literal - Inferencial).
R//Una bateria,LM35, amplificador operacional LM741,un led y resistencias de 1kOhmio, 44Ohmios y 220 Ohmios.
3.
Componentes Librería ISIS Componente ISIS
LED ACTIVE LED-GREEN
RESISTENCIA RESISTORS 3WATT0R1
BATERIA ACTIVE BATTERY
AMPLIFICACION OPERACIONAL NATOA LM741
24/04/18
Plan de clase
Asignatura: Informatica
Competencia: Identificar
Desempeño: Identifico los procedimientos para realizar programas secuenciales que involucran cajas de texto, labels y propiedades de color.
Actividad: Comprobacion de lectura/ Asistencia por parte del docente
08/05/18
Plan de clase
Asignatura: Tecnología
Competencia: Identificar
Desempeño: Identifico los procedimientos para realizar simulación de circuitos acondicionadores de señal a través de amplificadores operacionales.
Actividad: realizacion simulacion del circuito acondicionador de temperatura entre 0 y 20 c
08/05/18
Plan de clase
Asignatura: Informatica
Competencia: Identificar
Desempeño: Identifico los procedimientos para realizar programas secuenciales que involucran cajas de texto, labels y propiedades de color.
Actividad: Comprobacion de lectura/ realización ejercicio en clase
15/05/18
Plan de clase
Asignatura: Electronica
Competencia:Identificar
Desempeño:Identifico los procedimientos para realizar simulacion de circuitos acondicionadores de señal a traves de amplificadores operacionales
Actividad: Comprobacion de leyes de Kirchoff en circuito de acondionamiento
15/05/18
Plan de clase
Asignatura: Informatica
Competencia:Identificar
Desempeño:Identifico los procedimientos para realizar programas secuenciales que involucran cajas de texto, labels y propiedades de color.
Actividad: Ejercicio en clase
29/04/18
Plan de Clase
Comp: Diseñar
Electronica: diseñar en isis el circuito de lm 741 con las leyes de kirchoff
29/04/18
Plan de Clase
Comp: Diseñar
Informatica: visual basic diseñamos una calculadora con +*/-
5/05/18
Plan de Clase
Asignatura: Tecnología e Informatica
Comp: diseñar
tecnologia. diseño circuitos para situaciones determinadas con el objetivo de utilizar el LM741 como componente fundamental del acondicionamiento y lograr comprobar las leyes básicas de electrónica.
informatica. diseño software que resuelve necesidades o que sirve de entretenimiento (juegos).
Act: prueba final en that quiz
